海口儿童综合发展评价系统规格 儿童综合素质测试仪
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产品描述

儿童综合发展评价系统
现场测试注意事项
1.测试室环境整洁、安静、好只有主试和被试两个人;
2.测试室内墙壁不宜张贴卡通画等分散儿童注意力的图片;
3.测试室要为被试备可以调整高度的椅子,测试时根据被试儿童的身高调整坐椅,如果被试同意,也可以站起来进行测试;
4.测试时请被试儿童家长在室外等候;
5.测试前,主试人员要向被试儿童讲清楚测试的方法,让被试集中精力听指导语,按照指导语去做;
6.用触摸屏操作时,要求被试点选中图形或字母的中间位置,动作要快、准、稳,可以双手交替操作;
7.进行图片词汇(PPVT)测试时,在少数民族地区或者方言特别的地区,主试可以用少数民族语言或当地方言进行提示;
8.智能测试时,若被试三分之二的题目已经通过,应上选一个月龄段测试,反之,应下选一个月龄段进行测试;
9.现场测试智能时,对被试可用“儿童智能测试包”(自备)的测试用具进行,同时对家长进行问卷;
10.测试结果由开具检查单的医师给被试儿童的家长报告、解释或接受咨询,如果主试是医师,也可以直接向家长报告;
11.向家长报告、解释或接受咨询时,应让被试验回避;
12.测试结果除主试、家长外,对其他人应保密;
13.主试在被试进行测试期间,不准接、打电话,不准与他人交谈,应全神贯注地观察被试的操作。
海口儿童综合发展评价系统规格
儿童注意力检测:
注意是一种重要的心理活动能力,因而又常常称之为注意力。注意不是认知过程,而是一切认知过程中不可缺少的其本条件。
所谓注意力,就是人对某一方面,某一部分环境的选择性警觉,或对一种刺激的选择性反应。也就是说,人的任何有目的,有组织的心理活动都具有一定的选择性,要从作用于我们的大量的信息中,选择出重要的,感兴趣的,符合需要的信息,以完成想要实现的活动,以此来达到目的。若没有注意,或没有注意力,那么,一切有意识的认知活动都不能实现。
划销测试通过大脑工作能力指数(AYP)来体现,其原理是根据计量作业的理论,在大脑工作一段时间后的疲劳状况下操作,来探讨大脑工作能力状况。
大脑工作能力指数是评价中枢神经系统注意功能状况的一个综合指标。其根据是:
(1)与完成的划销试验的质量和脑工作能力有关;
(2)它决定于感觉的速度(大脑加工信息的速度)和注意力的集中程度;前者是通过单位时间的阅读字数确定,后者可通过完成实验的正确性来反映。
大脑工作能力指数AYP的计算方法
大脑工作能力指数等于完成校字速度(V)和正确率(P)之乘积。
大脑工作能力指数 = V x P …… ①
P 和V 由下式算出:
V =M/ t …… ②
P=(n-a)/N …… ③
M = 完成效字实验时总的阅字数;
t = 完成效字实验时的时间;
N = 在时间t内校阅过的字中规定要删除的字数;
n = 从N 个字中已删除的字数,即正确删除的字数;
a = 错漏数(即:错删、漏删等)
大脑工作能力指数(AYP) = (M/ t)×[(n-a)/N] …… ④
校字(或图、数)实验过程中,每漏一行,减一行阅字数。
海口儿童综合发展评价系统规格
项目描述:认知能力训练 项目内容:*表情反应 *注意力
训练目标:通过输入信息,宝宝感官并促进大脑建立“知”的感觉
辅导方案:听觉训练
与宝宝展开“对话”,看见宝宝醒了就说:“宝宝醒啦,噢,真乖,通过大量语言信息的输入,促进宝宝大脑对声音信息的吸收和积累,通过积累产生感知反应。
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项目描述:社会交往训练 项目内容:面部表情*肢体反应
训练目标:丰富宝宝的情感活动,提高对外部事物观察和沟通的能力
辅导方案:声音激发
家长要利用声响信息来宝宝的感官。如:随时说话给宝宝听;定时播放音乐歌曲;玩一些带响声的玩具;念儿歌及嬉笑逗引宝宝,使其获得情感信息,促其情感的表现。
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