大庆儿童综合发展评价系统
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产品描述

项目描述:社会交往训练 项目内容:面部表情*肢体反应
训练目标:丰富宝宝的情感活动,提高对外部事物观察和沟通的能力
辅导方案:声音激发
家长要利用声响信息来宝宝的感官。如:随时说话给宝宝听;定时播放音乐歌曲;玩一些带响声的玩具;念儿歌及嬉笑逗引宝宝,使其获得情感信息,促其情感的表现。
大庆儿童综合发展评价系统
项目描述:社会交往训练 项目内容:面部表情*肢体反应
训练目标:丰富宝宝的情感活动,提高对外部事物观察和沟通的能力
辅导方案:触觉激发
家长要利用大接触来宝宝的感官。如:用手指轻轻触碰宝宝的左右脸颊部位,同时配合表情逗引宝宝,促其情感信息的有效接受和反应,如出现:笑、扭动大、视觉反应灵敏、注意力集中等现象。
大庆儿童综合发展评价系统
项目描述:语言能力训练 项目内容:发单音*盯人(物)发声
训练目标:通过大量的语言感知,促进语感系统的建立和丰富
辅导方案:亲子对话
家长要与宝宝“对话”,让宝宝接收大量的语言信息,在温馨的情境中,丰富宝宝的情感,增加触发宝宝发声的机会。
大庆儿童综合发展评价系统
0-6岁小儿神经心理发育检查表:分析影响婴幼儿发育商的因素,为儿保医生保健指导和幼儿早期发展训练提供依据。
神经心理检查,即发育商检查,也是通称“智力测验”,对结果不可全信,也不可不信。不可全信:1、测试结果只代表过去及现在的发育水平,影响孩子成长发育的因素很多,可塑性很大,不能一锤定音。2、越小的孩子,检测的准确性越低,受不确定因素影响大。3、孩子小一次能接受有效检测的时间短,可能因此测试设计都只选择有代表性的几个指标,有时检测结果与实际有差距。不可不信:1、这些指标都是经过专家从大量的实践、理论中总结出来,有指导意义,能在一定程度上预示孩子发育水平。2、及时发现孩子的长处、不足,让家长做到发挥孩子的长处,同时对不足也给予一定的关注,尽早改善。
评价方法:主测年龄组以实足月龄(××.×月)为标记线,测查顺序以先易后难为原则。先查动手的项目领域,如精细动作、适应能力,再查语言、社交行为,后查大运动。不管主测月龄线上的项目是否通过,向前测二个年龄组的项目要通过,向后测二个年龄组的项目不通过即该领域测查结束,直至所有的领域测查完毕。
按发育指数等级的分布进行评分: 发育商130以上为良好,115~129为聪明(中上),85~114为正常(中等),70~84为偏低,〈70为低下。
单项发育商DQ1,2,3,4,5=大运动(精细动作、适应能力、语言、社交行为)实测月龄×100%
被检查者实际月龄
总发育商DQ=(DQ1+ DQ 2+ DQ3 + DQ 4+ DQ 5)÷5
①发育商评价:良好3人,占0.85%;聪明14人,占3.98%;正常306人,占86.93%;偏低26人,占7.39%;低下3人,占0.85%。
②五项发育商评价偏低和低下依次为:语言26.70%,精细动作20.45%,适应能力15.91%,社会交往15.34%,大运动13.07%。
③五项发育商评价偏低和低下与年龄有关的有大运动和社会交往,与性别有关的有语言和精细动作。小儿神经心理发育在0—3岁是快的时期,小儿语言发育商和精细动作发育商偏低和低下儿童所占比率比较高,在儿童保健工作中要加强此方面的指导,提高家长的意识,让家长掌握科学的育儿方法,促进小儿全面发展。
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