精准儿童注意力测试仪经销商
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产品描述

主要技术指标
(一)测试方法
儿童注意力测试
1、儿童记忆训练
2、感觉统合能力测试。
3、大脑工作能力测试 学龄前儿童图形划销、学龄儿童字母划销与数字划销。
4、发育行为诊断量表 儿童多动综合症、抽动秽语综合症、孤独症诊断量表。
(二)测试时间
儿童注意力测试
1、幼儿注意力测试:1~3岁的幼儿,测试时间为5分钟;3岁1 个 月~4岁6个月的儿童,测试时间为4分钟;4岁7个月~6岁的学龄前儿童,测试时间为3分钟。
2、学龄儿童字母划销测试:6~9岁8分钟;9~12岁7分钟;12~15岁6分钟;15~18岁5分钟。
3、学龄儿童数字划销训练7分钟内完成。
4、瞬时记忆训练 适用于年龄4 ~ 8岁的儿童。
5、短时记忆训练 适用于年龄6 ~ 15岁的儿童。
(三)基本功能
1、注意测试具有ADHD辅助诊断功能。
2、数字划销同时具备注意力训练功能。
3、其他功能
具有摄像(测试报告上的儿童照片)、资料存贮、结果分析、查询和打印(预览)测试结果功能。
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训服务方案
1 培训目的
本项目要求的培训目的是:通过系统软件的日常应用和技术的培训,提高用户对库软件的使用技能。
本项目培训要达到如下目的:保证用户能够掌握本软件的使用、维护和管理,达到能进行操作及运维等目的,以保障系统能够安全稳定运行。
2培训对象
本项目的培训对象包括负责设备运行的专业人员培训和使用软件医务人员的培训。
● 使用人员培训包括:对使设备软件的工作人员进行应用培训。
● 专业人员培训包括:对相关人员在软件的运行、管理和运维等方面进行专门的培训。
3 培训师资
济宁市奥之星电子科技有限公司为该项目指派的培训讲师是参与过该项目的实施,并具有一定教学经验的培训讲师。
4培训方式
根据用户级别多、范围广的培训需求,将培训方式分为技术讲课、操作示范、参观学习等。
● 技术讲课
技术讲课是安排用户方的专业人员和使用人员进行统一集中技术讲课培训。在集中培训过程中,将采用投影仪、教学软件等培训设备,以现场讲解的形式进行培训教学,方便学员学习、理解培训内容。
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1、注意力诊断:
2、儿童注意力测试分析系统(划销试验)
3、广度性诊断:通过原始的撒豆法分析被测儿童的整体范围注意程度。
4、分配性诊断:通过图声并测法反映出被测儿童在协调注意的能力。
5、转移性诊断:通过按键点击循环改变的“1”、 “0”,测试被测儿童注意转移的能力。
6、广度性训练:练患儿注意的范围,即同一时间注意到对象的数量。
7、分配性训练:训练患儿进行两种或多种活动时能把注意力同时指向不同对象的能力。
8、转移性训练:培养儿童的注意力从一个对象到另一个对象的转移适应能力。
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划销测试通过大脑工作能力指数(AYP)来体现,其原理是根据计量作业的理论,在大脑工作一段时间后的疲劳状况下操作,来探讨大脑工作能力状况。
大脑工作能力指数是评价中枢系统注意功能状况的一个综合指标。其根据是:
(1)与完成的划销试验的质量和脑工作能力有关;
(2)它决定于感觉的速度(大脑加工信息的速度)和注意力的集中程度;前者是通过单位时间的阅读字数确定,后者可通过完成实验的正确性来反映。
大脑工作能力指数AYP的计算方法
大脑工作能力指数等于完成校字速度(V)和正确率(P)之乘积。
大脑工作能力指数 = V x P …… ①
P 和V 由下式算出:
V =M/ t …… ②
P=(n-a)/N …… ③
M = 完成效字实验时总的阅字数;
t = 完成效字实验时的时间;
N = 在时间t内校阅过的字中规定要删除的字数;
n = 从N 个字中已删除的字数,即正确删除的字数;
a = 错漏数(即:错删、漏删等)
大脑工作能力指数(AYP) = (M/ t)×[(n-a)/N] …… ④
校字(或图、数)实验过程中,每漏一行,减一行阅字数。
注意是一种重要的心理活动能力,因而又常常称之为注意力。注意不是认知过程,而是一切认知过程中不可缺少的其本条件。
所谓注意力,就是人对某一方面,某一部分环境的选择性警觉,或对一种的选择性反应。也就是说,人的任何有目的,有组织的心理活动都具有一定的选择性,要从作用于我们的大量的信息中,选择出重要的,感兴趣的,符合需要的信息,以完成想要实现的活动,以此来达到目的。若没有注意,或没有注意力,那么,一切有意识的认知活动都不能实现。
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